Обычная версия сайта
Сегодня в образовательном сообществе при обсуждении перспектив перехода к многоуровневой системе высшего профессионального образования продолжают то и дело звучать мнения о возврате к старой схеме подготовки специалистов. Однако муссировать эту тему не имеет смысла, поскольку возврата к старой системе нет.
В соответствии с Болонской декларацией, которую министры образования стран Европы, и России в том числе, подписали в 2003 году, мы обязались настроить свою систему образования на европейский лад. И в этом нет ничего страшного, тем более сейчас, когда часть пути уже успешно пройдена. При всей демонизации Болонского процесса по отношению к нашей стране почему-то редко говорится о том, что переход к многоуровневой системе высшего образования дает новые возможности выпускникам российских вузов, например, - продолжать учиться и работать за рубежом.
При существовавшем еще недавно строе, наверное, было даже выгодно то, что дипломы выпускников советских вузов совершенно непонятны за рубежом. Возможно, эта мера играла свою роль в ограничении оттока населения из фактически закрытого для других стран СССР. Когда границы были открыты, и россияне получили возможность свободно передвигаться между из страны в страну для работы и учебы, сложности в нострификации дипломов стали очень актуальными. Осложнялись и процессы интеграции нашей системы образования в европейское пространство, хотя курс на нее был провозглашен официально.
Сегодня Российская Федерация переходит к обучению по схеме «бакалавр/магистр», и это дает выпускникам вузов существенные преимущества. Так, диплом бакалавра или магистра будет принят в любой из стран Евросоюза. А значит, выпускник с российским дипломом может свободно отправиться и на европейский рынок труда.
Кстати, многие считают, что многоуровневая система высшего профессионального образования – ноу-хау для нашей страны. Это не так. Несколько вузов еще с советских времен вели подготовку по соответствующим программам и выдавали дипломы бакалавров и магистров. Одним из первых таких вузов стал нынешний РУДН, работающий по многоуровневой схеме еще с 1980-х годов. И сегодня наработки этого университета используют другие вузы, внедряющие бакалавриат и магистратуру.
Как я уже отмечал в одном из постов, посвященных бакалавриату, значительная доля абитуриентов, которым предстоит поступать в вуз нынешним летом, не понимает, что среди направлений обучения сегодня бессмысленно искать специалитеты. Они остались по считанным инженерным и медицинским направлениям. Лучше потратить свои усилия на выбор вуза, который предложит обучение по достойной программе бакалавриата. Выбор надо делать так, чтобы время и средства, потраченные на обучение, стали инвестициями в самого себя, а по окончании вуза дали возможность найти интересную и высокооплачиваемую работу.